儿童攻击行为与自我控制关系的研究
俊梅董惠琴
[结论]攻击行为，婴幼儿或故意伤害他人身体和心灵的，窃取他人的财产的孩子，是行为或倾向或损坏。秦，2007）。物理攻击，财产攻击，语音攻击和人际关系攻击是对婴儿的常见攻击。
攻击及其控制的发展是发展心理学研究中最重要的领域之一。以前的研究主要集中在攻击行为的机制上。
研究的前身（Eisenberge Taru）。
2007; Tangney，BaumeisterBoone，2004年），侵略已被证明是由孩子的自我管理能力的影响，研究的课题主要是儿童和青少年。直接研究儿童与儿童之间的关系是很少见的。
基于此，本研究的目的是考察攻击行为的自我控制能力的儿童和35岁之间的关系。
这项研究由来自两个公办幼儿园济南，小班56人（30名儿童和26名儿童），70人160名儿童的中级班（39名儿童31一个人类孩子）和34个大孩子（男孩）。15名女孩，19名女孩）。
教师评估方法和同伴提名方法被用来衡量儿童的攻击行为。其中，评价教师的方法使用儿童行为量表的五行（教师版），提名方法，公司已经使用了提名问卷的同伴一类按阶级基础。有必要提名三位同事配合，已被证明会导致结果的攻击行为被转换到移位的基础上，一个标准的分数，每个项目的标准平均得分将作为提名指标。自我控制能力的评价，使用，这是由东Guangheng（2007）编着的“35年的自我约束教师的评价问卷”进行。
结果表明，除了结果关系儿童的攻击行为评价（1）教师攻击的评价方法和同伴提名方式全尺寸的显著正相关关系。（2）一般来说，儿童的攻击行为和自我控制之间存在显着的负相关关系。（3）儿童的自我控制能力可以负面预测身体和言语攻击。但是，排除了满意度延迟的维度。（4）由于我的延迟而产生的满意度给孩子带来了严重的负面预测效果。攻击财产。
[作者所属]：山东师范大学[分类号]：B 844。
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