在关于社会主义和实践的道德中小学核心价值观的培养和教育座谈会以后，抚琴党一行首先，基础学校的道德教育和学校教师的头行，我们保持着广泛与代表交流，道德，提高引进素养思想的孩子，和工作场所问题的讨论分析，加强德育工作，核心价值观我听了一些niveles.La建筑。
在调查中，谌中学为他理解社会主义核心价值观的重要性和一个完全新的形势下，越来越多的高管和学生之间的社会主义核心价值观的紧迫性，教育活动进行，如一段时间venir.El这是指出，有必要实行德育工作的主要内容，它抓住了细节的一所学校，这是捕获结果。
他敦促所有单位在道德城市的小学和初中实施教育和精神工作，坚定地开创和实施社会主义核心价值观。在第一时间，以加强校园文化课教师和学生的意识附近，专注于价值propaganda.Los，一般的核心，好的是根据当地的条件，使校园文化建设教育特色为人们营造氛围。其次，要积极推进课堂教材的基本价值，调动人们参与教育的各个方面，充分利用教育的主渠道。有教室和职业活动引起冠名，并产生强大的压力，以各种方式向学生传播基本价值观。三，结合智力教育和德育，重视学生。培养良好的学生文化行为习惯和文明教育在教会土地中的地位更加突出，分类和分类活动教育实践并明确制定效果。第四，通过教育实践活动，在线自学生教育和拉多运行.Poner开始做小事，实践核心价值观，好思想，逐步积累道德人格，改善的教育成果将是有意识的行为。
在调查过程中，秦党夫充分肯定了教育制度实践社会主义实践核心价值的有效性。还要求教育系统的所有单位。首先，你需要创造真正的社会价值，作为一个工作的学校，抓住这种教育和道德教育calidad.El的灵魂。
在实践教育中，我们强化了有效的思想，领导高管和教师的思想，我们相信师生有信心，有理论信心，有机构信心和文化信心。第二阶段特色中国社会主义的核心价值在于培养一批长期，系统，视觉，具体的干部和教师的基本要求。意识形态和理解的统一。
作为建立长期基本价值的重要组成部分，我们需要考虑社会主义的核心价值。它是完全学年之间和学校之间，识别核心价值观建设的系统性，加强各部分之间的连接，fundamentales.La教育是活的，有一个需要注意的图像强度值，活跃它专门针对学生的研究和日常生活，使学生能够体验生动生动的研究。培养第三个核心价值的重要出发点是考虑构建教师道德和职业建设。道德和教师职业道德建设的结合，它的做法，以促进教师的培训，指导与社会主义社会价值，了解老师为师，作为一个模型，学生成长有必要这样做。仪式和重大纪念日等场合，比如上市国旗，主题教育活动，价值观，丰富多彩的核心价值观的培训教育活动的主题一般传播的重要基础作为一项教育人们发挥良好的活动
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